A avaliação institucional no ensino superior aufere importantes contornos no atual contexto sociopolítico econômico e cultural. As concepções acerca da avaliação erguidas no imaginário social têm modificado. Estudos a respeito dessa temática trazem formas diferentes de pensar e executar o ensino superior, portanto, a avaliação constitui-se de um mecanismo inerente ao processo qualificativo desse nível de ensino, constituindo-se em apoio primordial para a gestão. Para contrapor ao que se espera da avaliação como um instrumento necessário e decisivo na gestão, é preciso reinventar o método avaliativo, fazer deste um espaço de diálogo e exercício da responsabilidade social, em que os sujeitos tomem a condição de protagonistas de suas trajetórias de aprendizagem, na edificação da cidadania.